Pedagogical considerations and challenges during a rapid switch from onsite to online teaching // Pedagogisk atlit og avbjóðingar, tá skift verður frá staðbundnari til netbundna undirvísing eftir fáum døgum

The project studies the gradual adaptations of educational institutions who had to lock down and switch to online teaching. Attitudes, teaching methods and challenges of both pupils / students and teachers are examined. It can be assumed that the closure due to the Korona has accelerated the process of moving teaching to the Internet. Therefore it is relevant to examine the impact the shift to online teaching has had on pedagogy and didactics, and thus on the quality of teaching and learning.

Verkætlanin fylgir við gongdini frá undirvísingarstovnar stongdu og noyddust í holt við undirvísing á netinum. Hugburður, undirvísingarhættir og avbjóðingar hjá bæði næmingum/lesandi og undirvísarum verða kannað. Hetta tí roknast kann við, at Korona-stongsulin hevur skundað undir tilgongdina at undirvísing framyvir fer at vera meira á netinum enn hon hevur verið fyrr. Serliga tí er neyðugt at kanna, hvørja ávirkan skiftið til netundirvísing hevur havt á námsfrøðina og læringarfrøðina, og harvið á góðskuna á undirvísing og læring, soleiðis at møguligar tillagingar kunnu gerast, sum eisini kunnu gagnnýtast, tá undirvísingin ikki longur skal fyrihalda seg til Koronaavmarkingar.